Uma das portas mais importantes de entrada dos estímulos do mundo são nossos olhos. São com eles que enxergamos o que acontece ao nosso redor e podemos interagir com o que nos rodeia. A percepção visual é uma das principais vias de veiculação e acesso às informações que são utilizadas posteriormente na construção de representações mentais e um dos mais importantes sentidos no desenvolvimento neuropsicomotor da criança. A deficiência na visão diminui a capacidade de integração de tais informações, afetando a personalidade do indivíduo, conduzindo-o a um ambiente social diferente do vidente. 

A estimulação visual precoce é uma intervenção utilizada com crianças que apresentam qualquer déficit visual, sendo considerada uma ação efetiva para propiciar resultados visuais mais consistentes no tratamento de alterações oculares. Tem o objetivo de despertar o desejo e o interesse da criança para agir sobre o ambiente, funcionando também com caráter preventivo de deficiências secundárias. Quanto mais precoce o diagnóstico da deficiência visual e o início da estimulação, melhores as repercussões na eficiência visual e em todos os aspectos do desenvolvimento. 

Esta terapia aborda a capacidade do bebê e da criança e auxilia na adaptação do ambiente para proporcionar o melhor aprendizado e desenvolvimento global mesmo com a baixa visão. A estimulação visual não melhora o quanto a criança com deficiência visual enxerga, mas se comporta como uma estratégia para facilitar a percepção do ambiente e objetos com a finalidade de que essa criança aproveite sua visão residual no desenvolvimento de suas habilidades gerais e resulte assim em um comportamento adaptativo eficiente no ambiente onde está inserido. 

A criança apresenta alguns componentes de percepção visual que são necessárias para o desenvolvimento da aprendizagem: coordenação visomotora, percepção da posição no espaço, percepção das relações espaciais, constância perceptual e percepção de figura fundo. Cada um desses pontos faz com que a capacidade visual esteja pronta para receber e proporcionar respostas adequadas ao estímulo recebido.